薈萃新課改，融創(chuàng)新實(shí)踐 ——開(kāi)元中學(xué)開(kāi)展新學(xué)期課改示范課展示活動(dòng)

新學(xué)期課改示范課展示

時(shí)盛歲新，征程再啟。2024年2月24日上午，開(kāi)元中學(xué)課改示范課展示活動(dòng)在和美樓六樓學(xué)術(shù)廳開(kāi)展。辦公室主任何小雄和初中部副主任呂勇分別作了物理、語(yǔ)文課堂教學(xué)展示。活動(dòng)由肖柯副校長(zhǎng)主持，分為講課和點(diǎn)評(píng)兩個(gè)部分。

在講課環(huán)節(jié)中，呂主任在課堂上使用了多種討論形式，在創(chuàng)設(shè)的不同情境下用不同層次的提問(wèn)不斷帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考討論，用一節(jié)生動(dòng)形象的《春望》打動(dòng)了全場(chǎng)老師。

何主任用幽默的語(yǔ)言和令人印象深刻的教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)們從把握安培力定義、判斷安培力方向等環(huán)節(jié)一步一步熟練掌握各種法則和運(yùn)用要義。兩位主任都開(kāi)啟了課改新嘗試，通過(guò)不同的課堂改革方式創(chuàng)建了新穎的課堂模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

講課環(huán)節(jié)結(jié)束后，肖校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的教學(xué)模式給予肯定。他談到，新型課堂需要教師考慮學(xué)情和自身能力，基于課改的課堂應(yīng)博采眾長(zhǎng)，吸取多方建議。

肖校長(zhǎng)邀請(qǐng)初中部語(yǔ)文教師楊膠膠和高二物理教師杜娟作了點(diǎn)評(píng)。二位老師指出，生本性課堂可能需要更多時(shí)間來(lái)適應(yīng)，對(duì)于學(xué)生和老師都將是新挑戰(zhàn)，建議開(kāi)放性課堂應(yīng)盡量讓每個(gè)小組都參與到活動(dòng)中來(lái)。

校長(zhǎng)敬正雄對(duì)兩堂課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他講到，課改不僅要有理念，還要踏實(shí)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，每堂課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，讓小組合作更豐富，展示成果的表達(dá)更大膽。教師還應(yīng)通過(guò)設(shè)置不同問(wèn)題不斷推進(jìn)知識(shí)層次，進(jìn)行拓展與深化，鼓勵(lì)學(xué)生提出生成性問(wèn)題。

黨委書(shū)記王力強(qiáng)調(diào)，教師在課外應(yīng)注重集體備課，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)學(xué)生自學(xué)、交流、展示、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)等來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，且教師應(yīng)明確自己的引導(dǎo)地位，收集學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，培養(yǎng)組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生找到答案。

游仙區(qū)進(jìn)修校副校長(zhǎng)李筱華對(duì)本次示范課進(jìn)行了指導(dǎo)。李校長(zhǎng)指出，在施行課改前期需注重時(shí)間和質(zhì)量的把握，教學(xué)任務(wù)完成度可能會(huì)造成成績(jī)波動(dòng)，但教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作，教師和學(xué)生的提問(wèn)不斷具體化、清楚化、明晰化，達(dá)成師生教學(xué)活動(dòng)雙邊作用最大化。